Agrammatismus

Agrammatismus ist die Unfähigkeit, grammatikalische Strukturen zu konstruieren oder wahrzunehmen. Agrammatismen finden sich in der mündlichen Rede und in der Schrift. Charakteristisch für die frühe Phase der Sprachentwicklung sowie für Menschen mit allgemeiner Sprachunterentwicklung, Zweisprachigkeit, Aphasie, Schwerhörigkeit, Dysgraphie. Es wird während der sprachtherapeutischen Untersuchung der mündlichen und schriftlichen Rede, neuropsychologischen Tests diagnostiziert. Korrektives und restauratives Training zur Überwindung des Agrammatismus zielt darauf ab, die grammatikalischen Kategorien der Sprache zu verbessern.

Einstufung

Je nach Art der Verletzung (innere oder äußere Sprache) werden in der logopädischen Praxis zwei Arten von Agrammatismus unterschieden:

beeindruckend - das Verständnis der Bedeutung grammatikalischer Phrasen wird verletzt;

ausdrucksstark - die Fähigkeit, Fallformen, Präpositionen und Wörter während der unabhängigen Äußerung korrekt zu verwenden, wird nicht gebildet oder zerfällt.

Je nach Bildungsstufe grammatikalischer Prozesse gibt es drei Grade von Agrammatismus (von schwerer bis leichter):

Sprache verwendet nicht segmentierte (Einzelwort-)Sätze. Das Komponieren und Wiederholen von längeren Sätzen verursacht Schwierigkeiten.

Die Sätze sind kurz, die syntaktischen Verknüpfungen zwischen den Strukturbestandteilen sind gebrochen. Wiederholtes Sprechen leidet.

Es gibt Fehler in der Deklination der Satzglieder, ansonsten wird die eigenständige Phrase korrekt umrahmt. Beim Wiederholen des angegebenen Satzes treten keine Fehler auf.

Ursachen des Agrammatismus

Vorschulalter

Die Assimilation der grammatikalischen Grundformen der Muttersprache erfolgt in den ersten 3-5 Lebensjahren. Kinder sammeln einen bedeutenden Wortschatz, beherrschen die Fähigkeiten der Flexion und Wortbildung, verstehen und verwenden Präpositionen richtig, verwenden einfache und komplexe Sätze.

In der Sprache von Vorschulkindern und jüngeren Schulkindern kann es separate Agrammatismen geben. In der Regel sind sie mit der Verwendung von Wörtern mit geringer Häufigkeit, komplexen grammatikalischen Phrasen und Ausnahmen von den Regeln der russischen Sprache verbunden. Bei normaler Sprachentwicklung verschwinden Grammatikfehler jedoch allmählich aus dem Sprachalltag des Kindes.

Allgemeine Sprachentwicklung (OHP)

Agrammatismen sind ein charakteristisches Phänomen für Kinder mit allgemeiner sprachlicher Unterentwicklung auf verschiedenen Ebenen. ONR ist ein Sammelbegriff, hinter dem sich verschiedene Sprachstörungen verbergen können: Alalia, Dysarthrie, offene Rhinolalia.

OHP-Stufe 1. Die Grammatik wird nicht gebildet. Im Wortschatz gibt es unveränderliche Wortwurzeln.

OHP-Stufe 2. Die Anfangsstufe der Grammatikbildung. Es gibt zahlreiche Agrammatismen: falsche Wortwechsel bei Personen und Zahlen, Fallverwechslungen, Konkordanzfehler, Missbrauch von Präpositionen.

OHP-Stufe 3. Einfache grammatikalische Formen werden fehlerfrei verwendet. Agrammatismen entstehen, wenn man sich auf Wörter einigt, Präpositionen und Kasusendungen verwendet und Betonungen setzt.

OHP-Stufe 4. Restfehler bleiben bei der Wortbildung mit Hilfe von Suffixen, der Deklination von Substantiven im Plural und der Verwendung komplexer Präpositionen.